陕服新闻网讯（高利雯） 人才是学校高质量发展的第一资源，事关应用型人才培养质量、事关学校各项工作的高效运行。2025年，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，直面我校人才建设工作存在的问题和短板，选准突破口，把握着力点，对标对表，精准发力，开启了人才建设工作的探索历程。

一、以师德师风建设月为依托，强化全员师德师风建设

师德师风是评价教师的第一标准。一年来，我校以师德师风建设月为依托，认真落实立德树人根本任务，全方位全员化开展师德师风建设。评选并表彰了校级师德标兵2人，师德建设示范团队1个；全校770余名教职工完成了《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》专题学习活动，530余名专任教师全覆盖完成了师德师风警示教育活动；各二级院部以西安交通大学西迁博物馆、陕西师范大学教育博物馆、西北农林科技大学校史馆为依托，广泛开展了师德教育实践活动；2025年新入职教职工全员签订了师德师风承诺书；在教师节期间，人事处会同校工会组织开展了走访慰问老教师、老专家、一线教师和困难教职工活动；活动月期间，学工部通过丰富多彩的文艺活动，开展了“尊师重教”文艺活动；后勤处通过倡议书形式，以“节电节水重细节”“舌尖上的文明”“绿色办公减消耗”为主要内容，开展了“厉行勤俭节约 厚植校园文明”活动。

二、以银龄教师认定为引领，破解高级职称教师占比不达标的难题

高职称教师是学校学科专业发展的“领头羊”。长期以来，由于多方面因素影响，我校自有教师高级职称占比一直未达到理想的状态。今年我校牢牢把握教育部《关于做好银龄教师支持民办教育行动实施工作的通知》重要机遇，充分利用公办高校退休教授的智力资源，在10-11月圆满完成了银龄教师申报认定材料的准备、上报和审批工作。

按照教育部督导局《高校银龄教师支持西部计划实施方案》的文件规定，获批的银龄教师可视同自有专任教师计入高校专任教师数。我校银龄教师的获批，将极大优化我校专任教师的学历结构和职称结构，有效破解长期困扰我校高级职称教师占比不达标的年检难题。

三、以骨干教师培养培训为突破，夯实后备人才储备基础

骨干教师是学校教学教研工作的“压舱石”。由于多方面因素影响，我校师资队伍存在着骨干教师存量不足、增量较慢、占比偏低的问题。为破解这一难题，我校着眼未来学科专业建设和院系发展需要，以骨干教师培养培训为工作突破口，按照“边培训、边培养、边实干、边成长”的工作理念，以AI赋能教育教学、专业建设、学科建设、外出研学等为专题，以1-2个学年为周期，分学期开展骨干教师培养培训工作，培养和储备一批留得住、用得上、干得好的后备骨干人才。

今年，我们在广泛征求各方面意见的基础上，从全校中青年教师中遴选了68名培养对象开展针对性培养培训工作。人事处组织开展了“强化课程思政”专项培训和“AI赋能智慧课堂”教学创新专项培训；在青年教师挂职锻炼成效考核、青年教师导师制成效考核和“双师双能型”教师认定评审中，从上述68名重点培养对象中遴选优秀人员担任了评委工作。科技处组织开展了科研能力提升线上培训；教务处、科技处在教科研项目申报中，面向68名重点培养对象实施了有组织的科研申报工作。人事处、教务处、科技处的通力合作，切实将“边培训、边培养、边实干、边成长”的理念落实落地 。

四、以成效考核为抓手，推动青年教师教学能力整体提升

青年教师是学校未来事业的“接班人”。由于多方面原因，我校35岁以下青年教师占比一直过高。如何推动青年教师教学能力的整体提升，是我们不得不面对的现实。为此，我校以青年教师各个培养环节的成效考核为抓手，着力推动青年教师能力的整体提升。

在青年教师导师制培养环节，我校对今年结束为期一年的导师制培养工作的53名青年教师及其导师开展了“双向联动考核”，有效促进了青年教师导师制培养工作抓实落细见实效；在青年教师赴行业企业实践锻炼环节，我校对41名结束行业企业实践锻炼的青年教师进行全面考核，考核组通过听汇报、查资料、现场质疑、量化打分等方式，促进该项工作做实做好；在“双师双能型”教师资格认定环节，我校对申报的63名参评人召开评审会议，经认真评审56人获得“双师双能型”教师资格并进行了聘任和《聘期任务告知书》发放。

五、以职称评审制度为导向，激发广大教师工作活力

为认真贯彻落实陕西省人力资源和社会保障厅《陕西省职称评审管理规定》精神，我校于2025年5月出台并实施了《陕西服装工程学院教师系列职称评委会差额投票规则（试行）》。

在今年的教师系列职称评审工作中，参会的所有评委认真遵循投票规则，综合参评人的量化指标得分和非量化指标研判，严格按照高级职称淘汰20%、中级职称淘汰10%的差额投票指标，副教授评审通过21人，讲师评审通过94人，并顺利通过了省教育厅的备案审核，为今年教师系列职称评审工作画上了圆满的句号。通过职称评审制度这个“指挥棒”，极大激发了教师教学和教科研工作的潜力和活力，有效防范了“教学不愿多带课、科研教研皆躺平”的不良工作倾向。

六、以管理干部培训为牵引，注重管理人才培养培育

按照国家对人才的分类，人才分为党政管理人才、专业技术人才和企业经营人才三类。因此，我校处科级干部也是一支重要的、不可忽视的人才队伍，必须加以重视和培养。

今年5月9日至6月24日，我校组织开展了处科级干部培训班，全校60余名处科级干部参加了培训。培训班系统讲授了《管理干部综合素质的提升》《新高考 新挑战》《民办高校的党建工作》《职称制度的前世今生》《公文写作规范及其审签、处理程序》《大学的育人环境建设》《数字化背景下高校教学管理的理念变革与创新实践》《大学国际化发展趋势》等八个专题。此次专题培训，对我校管理干部认真遵循新时代高校教师职业行为十项准则，提升个人综合素养和业务能力，增强工作责任心和危机感，推动学校管理工作的规范化、科学化建设，均具有积极的促进作用，也为我校管理人才的培养培育工作做出了积极探索。

一年来的人才建设工作实效和实践历程给予我们几点重要启示：

一是人才建设工作是学校的战略性要务。必须学校顶层一以贯之的重视，必须各二级单位领导班子一以贯之的重视，才能“聚天下英才而用之”。

二是人才建设工作是一项长期而艰巨的任务。必须具有战略眼光和定力，只有“咬住青山不放松”，才能“柳暗花明又一村”。

三是人才建设工作是一项精细工程。必须结合学校实际，坚持问题导向，选准突破口，把握着力点，精准发力，才能取得工作实效。

“十四五”即将收官，“十五五”即将向我们走来，在新的五年周期中，我校将按照《陕西服装工程学院“十五五”教育事业发展规划》的要求，进一步厘清人才工作建设思路，大力实施人才强校战略，持续加强人事分配制度改革，引育并举，专兼结合，刚柔相济，分层递进，努力建设一支结构合理、梯队分明、德才兼备、运行高效的人才队伍。

审核：王 军

核发：李文斌